在我的记忆长河之中，幼儿园大班时期宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特而迷人的光芒。那是一段无忧无虑、充满好奇与探索的时光，然而，其中，有一次特别的经历，就像一把神奇的钥匙，为我打开了科学世界的大门，让我初次领略到了科学的神奇魅力。
那是一个阳光明媚的上午，幼儿园里充满了我们这些孩子们的欢声笑语。我们像一群活泼的小麻雀，在教室里叽叽喳喳地谈论着自己的小秘密。这时，李老师迈着轻快的步伐走进了教室。李老师，是一位非常和蔼可亲的老师，她总是带着温暖的笑容，就像春天里的阳光，让人感觉格外舒服。她的眼睛亮晶晶的，仿佛藏着无数个有趣的故事。
李老师的手里拿着一个透明的玻璃杯，这立刻吸引了我们的注意力。我们大家的目光齐刷刷地聚焦在那个杯子上，都好奇地猜测着李老师要做什么。只见李老师轻轻地把玻璃杯放在了桌子上，然后，从旁边的盒子里拿出了一层保鲜膜。她小心翼翼地把保鲜膜蒙在杯口上，动作熟练而轻柔，就像在给一个小宝贝盖上柔软的被子。接着，她又拿出了一小包盐，均匀地撒在了保鲜膜上。
看到李老师做的这些简单的准备工作，这时候，我们都一脸疑惑，你看看我，我看看你，不知道李老师葫芦里卖的什么药。有的小朋友还小声地嘀咕着：“这是要干什么呀？盐放在保鲜膜上能有什么好玩的？”我也在心里犯起了嘀咕，眼睛紧紧地盯着那个杯子，期待着接下来会发生什么。
就在我们满心疑惑的时候，李老师深吸了一口气，然后呢对着玻璃杯大声喊叫起来。那声音响亮而清晰，在教室里回荡着。神奇的事情发生了，保鲜膜上的盐开始跳动起来，就像一群欢快的小精灵在跳舞。它们一会儿，高高跳起；一会儿，又轻轻落下，节奏明快，仿佛在跟着李老师的声音一起舞动。
我们都惊讶得张大了嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，发出阵阵惊叹声。有的小朋友，兴奋地从座位上站了起来；有的小朋友，忍不住伸出手想要去摸摸那些跳动的盐。我也被眼前的景象惊呆了，感觉自己仿佛进入了一个神奇的童话世界。我目不转睛地看着那些盐，心里充满了好奇和惊喜，不停地问自己：“这是怎么回事呢？盐怎么会自己跳舞呢？”
李老师看到我们惊讶的表情，笑着给我们解释说：“孩子们，声音，是由物体振动产生的。当我们对着杯子喊叫时，空气振动，引起保鲜膜振动，盐也就跟着跳动起来了。”虽然，当时的我对李老师的解释似懂非懂，但是，我却被这个神奇的现象深深吸引住了。我仿佛看到了声音变成了一个个无形的小锤子，轻轻地敲打着保鲜膜，让盐跳起了欢快的舞蹈。
从那一刻起，我第一次感受到了科学的神奇，原来，声音也能有这么有趣的表现形式。这时候，我对科学产生了浓厚的兴趣，心里像埋下了一颗小小的种子，渴望着在科学的花园里生根发芽。
在接下来的日子里，我总是会想起那个“会跳舞的盐”的实验。每当我看到透明的玻璃杯，或者，听到响亮的声音时，我脑海里就会浮现出盐在保鲜膜上跳动的画面。我也会尝试着自己去做这个实验，虽然，有时候盐跳得不太明显；但是，我依然乐此不疲。
有一次，我在家里找到了一个玻璃杯和保鲜膜，还偷偷地拿了妈妈做饭用的盐。我学着李老师的样子，把保鲜膜蒙在杯口上，撒上盐，然后，对着杯子大声喊叫。可是，盐却没有像在幼儿园里那样欢快地跳动起来。我有些失落，心里想：“是不是我做得不对呀？”我不甘心，又试了好几次，还是没有成功。
就在我有些沮丧的时候，妈妈走了过来。她看到我一脸失落的样子，问我发生了什么事。我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑着说：“宝贝，做实验，有时候，需要一些小技巧哦。你再仔细想想，李老师当时是怎么做的，是不是声音还不够大呀？”听了妈妈的话后，我又重新振作起来。我深吸了一口气，用尽全力对着杯子喊叫。这次，盐终于开始跳动起来了，虽然，跳得没有在幼儿园里那么厉害，但是，我还是兴奋得跳了起来。我大声地喊着：“成功啦！成功啦！”妈妈也在一旁为我鼓掌，脸上露出了欣慰的笑容。
通过这次自己做实验的经历，我明白了做科学实验，需要有足够的耐心和细心，有时候还需要不断地尝试和探索。我也更加珍惜在幼儿园里李老师给我们做的那个实验，它让我知道了科学就在我们身边，只要我们用心去发现，就能感受到它的神奇。
随着时间慢慢的推移，我上了小学，学习了更多关于科学的知识。我知道了声音的传播需要介质，知道了振动的频率和幅度会影响声音的大小和音调。我也明白了“会跳舞的盐”这个实验背后的科学原理其实并不复杂，但是，它却像一把钥匙，打开了我对科学探索的大门。
在小学的科学课上，我总是积极参与各种实验和活动。我和同学们一起做过电路实验，看到了灯泡发光的奇妙瞬间；我们还做过植物的种植实验，见证了种子发芽、生长的全过程。每一次实验都让我感受到了科学的魅力，也让我更加热爱科学。
有一次，学校组织了科技节活动。我和几个同学一起报名参加了一个科技小发明比赛。我们决定做一个简易的风力发电机。我们找来了各种材料，有小马达、塑料片、电池盒等等。在制作的过程中，我们遇到了很多困难。比如：塑料片的形状和大小不合适，导致风力发电机的效率不高；还有，小马达和电池盒的连接也出现了问题，让发电机无法正常运转。
但是，我们没有放弃。我们查阅了很多资料，请教了科学老师和家长。经过不断地尝试和改进，我们终于成功地做出了一个能够发电的风力发电机。当我们看到灯泡在风力的作用下亮起来的时候，我们都激动得拥抱在一起。在那一刻，我感受到了科学的力量，也体会到了通过自己的努力取得成功的喜悦。
回想起幼儿园大班时李老师做的“会跳舞的盐”的实验，我感慨万千。那个看似简单的实验，却在我的心中种下了科学的种子，让我在成长的道路上不断探索和追求。它让我明白了科学不仅仅是书本上的知识，更是一种对世界的好奇和探索精神。
时光飞逝，当年在幼儿园被“会跳舞的盐”实验惊艳的小孩，“如今”，已然是一名中学生。随着岁月流转，曾经对科学的热爱，如今聚焦在了物理上，且愈发炽热。
物理课上，我沉浸于老师所讲的力学、光学原理，积极参与讨论互动，思维随着知识驰骋。实验室中，我大胆操作仪器，见证着电流生磁、光的折射等奇妙现象，内心满是震撼。课余，我在物理书籍的海洋里遨游，探索宇宙天体的运行、微观粒子的奥秘。物理，宛如一座神秘宝岛，满是宝藏，不断吸引着我深入探寻其中的精彩。
我依然对科学充满了热爱，经常和同学们一起做各种实验和研究。我知道，科学的道路还很漫长，还有很多未知的领域等待着我去探索。但是，我相信，只要我保持着对科学的热爱和好奇心，不断努力学习，就一定能够在科学的海洋里遨游，发现更多的神奇和奥秘。
我也希望更多的小朋友能够像我一样，在小时候就接触到有趣的科学实验，感受到科学的神奇。我相信：这些小小的科学启蒙会在他们的心中种下一颗热爱科学的种子，让他们在未来的日子里勇敢地追求自己的科学梦想。
幼儿园大班的那次“会跳舞的盐”的实验，就像一颗闪耀的星星，永远镶嵌在我的记忆深处。它是我科学启蒙的起点，也是我成长道路上的宝贵财富。是它让我明白了，只要我们用心去观察、去探索，就能发现生活中处处都有科学的影子，而且，科学也会给我们带来无尽的惊喜和快乐。我会带着这份对科学的热爱，继续在知识的海洋里航行，去探索更多未知的世界。